Publikacja:
Jakość kształcenia w szkolnictwie wyższym (perspektywa gry organizacyjnej)
Data
2018
Artykuł
Przeszukaj czasopismo| cris.legacyid | 4843 |
| cris.virtual.journalance | #PLACEHOLDER_PARENT_METADATA_VALUE# |
| cris.virtualsource.journalance | ff6de15c-793d-460a-a16f-745170980ddb |
| dc.abstract.pl | Jakość kształcenia w szkolnictwie wyższym dotyczy zarówno procesu kształcenia, jak i wykształcenia wyższego jako dobra wytwarzanego w procesach kształcenia. W ostatnich kilkudziesięciu latach stała się zasadniczym problemem polityki publicznej w obszarze szkolnictwa wyższego w wymiarze poszczególnych państw uczestniczących w Procesie Bolońskim i w Europejskim Obszarze Szkolnictwa Wyższego. W konsekwencji wzrosło także zainteresowanie nauk społecznych procesami kształcenia w szkolnictwie wyższym, a jedną z centralnych idei stało się zarządzanie jakością kształcenia. Badania nad jakością kształcenia są prowadzone przez przedstawicieli wielu nauk społecznych, przy użyciu różnorodnych podejść badawczych. Proponowane w artykule podejście badawcze nawiązuje do koncepcji gry organizacyjnej i wykorzystuje założenia oraz aparat pojęciowy tzw. podejścia decyzyjnego w odniesieniu do podejmowania decyzji publicznych. W szczególności przyjęto założenie, że działania podmiotów uczestniczących w różnych rolach w procesie kształcenia można opisywać i wyjaśniać jako decyzje graczy uczestniczących w wielopodmiotowych oraz wielopoziomowych grach o organizację procesów kształcenia oraz o wykształcenie wyższe. Gry o procesy kształcenia oraz o wykształcenie wyższe są obecnie toczone nie tylko w hierarchicznej strukturze państwa, ale również w szerszej strukturze organizacyjnej, jaką jest Europejski Obszar Szkolnictwa Wyższego. Zarządzanie jakością kształcenia w tym obszarze nie jest sterowane odgórnie i polega przede wszystkim na uzgadnianiu wiążących, kierunkowych rozwiązań instytucjonalnych, jakie mają prowadzić do wzrostu konkurencyjności procesów kształcenia i wykształcenia wyższego oferowanego przez europejskie szkoły wyższe. |
| dc.contributor.affiliation | Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej |
| dc.contributor.author | Andrzej Korybski |
| dc.date.accessioned | 2025-07-25T16:17:57Z |
| dc.date.available | 2025-07-25T16:17:57Z |
| dc.date.issued | 2018 |
| dc.date.published | 2018 |
| dc.description.issue | 2 |
| dc.description.physical | 149-167 |
| dc.description.volume | 10 |
| dc.identifier.doi | 10.7206/kp.2080-1084.196 |
| dc.identifier.issn | 2080-1084 |
| dc.identifier.uri | https://repozytorium.kozminski.edu.pl/handle/item/1969 |
| dc.language | en |
| dc.relation.ispartof | Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem |
| dc.relation.pages | 149-167 |
| dc.rights | CC-BY-NC-ND-4.0 |
| dc.subject | szkolnictwo wyższe |
| dc.subject | proces kształcenia |
| dc.subject | jakość kształcenia |
| dc.subject | zarządzanie jakością kształcenia |
| dc.subject | akredytacja |
| dc.subject | gra organizacyjna |
| dc.title | Jakość kształcenia w szkolnictwie wyższym (perspektywa gry organizacyjnej) |
| dc.type | Article |
| dspace.entity.type | Publication |